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一个老师的视角看未成年人保护法修订案

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昨天看新闻得知《未成年人保护法》修订草案二次审议发布。通过仔细研读这些内容,和原来有所变化,增加了一些内容,但站在一位老师的角度上,发现这些内容的增加,在一定程度上减轻了教师的负担,但也可能会给教师带来其他的负担。比如,该草案规定学校不得利用节假日、休息日、寒暑假等组织未成年学生集体补课,对于这一规定,老师可能会感到高兴,毕竟现实状况是:许多学校不顾教育部门的规定,纷纷组织学生利用双休日、节假日补课,尤其是毕业班级,面临升学,更是把补课当做提分的法宝。即使某所学校不想补课,但看到周围的其他学校都在补,你若不补升学率可能比不过那些补课的学校,你还敢不补课吗?若此次修订草案能够通过实施,谁在利用假期补课就不是违规了,而是违法,看哪所学校还敢组织补课,老师就不用担心节假日加班了,老师的负担可以减轻一些了。但是,此条规定的制定初衷是为了减轻学生的负担,且该草案只规定不允许学校利用节假日组织补课,言外之意是允许校外培训机构利用节假日、寒暑假进行补课,如果真的这么做,学生的负担能减轻吗?如今升学竞争压力太大,如果部分孩子在校外培训机构补课,能舍得自家孩子不补吗?要知道校外培训机构的费用比学校补课高的太多,这么规定反而无形中增加了家长的经济负担。我个人认为这条规定还有待完善,难怪在一些评论区有人发出感慨:校外培训机构偷着乐吧!网络截图该修订草案还透露出对校园欺凌的处理流程及意见,加强了学校的管理,不允许学校瞒报校园欺凌事件等。我认为校园欺凌的发生,跟部分学生没有学习的欲望、没有人生奋斗目标和没有有效的惩戒细则有关。在校园欺凌事件中,小学高年级学生和初中生占了绝大比例,这是因为部分学生学习成绩开始跟不上,整天无所事事,开始拉帮结派,制造麻烦,时间久了就有可能发生校园欺凌。如今教师在管理学生方面畏手畏脚,只能说服教育,连大声批评都不敢,造成部分学生有恃无恐,没有组织性和纪律性,即使学生打了架,往往是老师担责,对打架的学生本身则没有受到过多的惩罚,难长记性。我认为校园欺凌事件不能一味的压学校,有些校园欺凌非常隐蔽,老师很难发现,往往都是欺凌事件发生后老师才知道。所以,预防校园欺凌,还需要有一套学生管理细则,必要时实施惩戒,让这些学生形成规则意识,让他们知道什么可以做,什么不可以做,就像军队一样有严格的纪律要求,这么做,学生就要收敛很多,轻易不敢搞校园欺凌。如今的学校管理中,最令人头痛的就是学生管理,管的轻了没作用,管的重了害怕家长闹事,真是左右为难,佛系教师越来越多,将来没有规则意识和纪律意识的孩子可能还会增多!这次修订的是未成年人保护法,这部法律应该保护的是那些有良知、守规矩的未成年人,但近几年发生的一些未成年人伤人、杀人事件,这些未成年人都因为年龄问题逃避了法律的制裁,难怪网上爆发出:未成年人保护法成了未成年杀人犯的保护伞。因此网上呼吁:降低负刑事责任年龄。但此次二审草案好像没有涉及到这些内容,也可能降低刑责年龄应该是其他法律应该考虑的。因为没有看到大家所期盼的降低未成年人负刑事责任的年龄,这多少让人感到有点失望。你是如何看待这次未成年人保护法修订草案的,欢迎大家评论!不当之处欢迎指正!

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